吴知力：

　　你好！

　　我女儿今年上初二，明年就要参加中考了。

　　女儿学习一直很好，几乎每次都是年级前十名。考得最不好的一次是年级第四十名，考了好几次年级第一。

　　可是，女儿只要没有考第一回家后一定要哭，从她的嘴角可以看出她的痛苦。

　　这学期期中考试孩子考年级第一心情不错，这次期末考试刚考完，年级第九，回家就哭了……

　　她有上清华北大的梦想，说过，除了清华北大什么大学都不上。

　　孩子平时生活内容很少：一是作业太多，没时间；二是她除了学习对什么都不感兴趣。

　　在班上好朋友也少，孩子过得不快乐……

　　我们夫妻对孩子没有严格的要求。她上小学一、二年级的时候成绩中等，我们对她没有要求，别不完成作业就行，别挨批就好。因为她胆子小，我们还告诉她游戏是孩子的工作。

　　她从小学4年级开始学习就好了，入门了，学习兴趣很浓，我们一直保护她的学习兴趣。

　　小学毕业的时候她就是尖子生了，以年级第二的名次考上初中。

　　上了初中之后我们的要求是年级前五十名就行，从来没有刻意地为难孩子。不知道她从哪里来的这股劲。

　　孩子小时候兴趣爱好挺多的，主要爱画画，画了很多，后来去少年宫学画画，她妈妈是老师，还找同事教她画画。后来她爱弹钢琴，又让她去少年宫学钢琴。这些都是她主动要求的，我们没有勉强她，并且我们都不主张她考级，就是为了业余爱好。再后来学习紧了就不画画了，钢琴偶尔弹弹。小学毕业后的假期还和我一起玩过游戏《仙剑3》很上瘾，开学后就不玩了。我们偶尔去跑步，每周两次。旅游也是每年都去。

　　我曾对孩子说：“第一名和第五十名没有区别，你们都是‘第一考场族’的。谁都有机会上清华北大。”

　　去年暑假，应孩子请求，我带她去了一趟北京。北大人家不让进；清华是花了100元钱被别人带进去的。我们在那里待了一个下午。

　　其实她很优秀，就是心理脆弱，脆弱在于她对自己要求得太高，极难达到。这在我们心里是一个担忧。

　　我是一个心理学爱好者，给予她最多的是支持疗法。今天我给她画了一张曲线图，记录的是她初中两年以来的排名，然后问她：“你难道觉得曲线不正常吗？每次你都考第一这样的直线正常吗？”

　　还有没有其他的方法，比如系统脱敏疗法？我尝试过解析，没有找到根源（没找到不一定没有）。我也检讨过自己，是不是我的暗示语言导致了她这样，但好像她不是为我学的。

　　“伟人志使孩子成功；平常心使孩子幸福。”怎样能让我的孩子既有理想又阳光快乐？

　　陈先生

　　陈先生：

　　你好!

　　你娓娓道来，似乎自己已给孩子很大的包容，最后却“露了馅”，你说“伟人志使孩子成功，平常心使孩子幸福”，你问“怎样能让我的孩子既有理想又阳光快乐？”比起那些只要求孩子成绩好不顾孩子感受的家长，你看似开明，实际上要求更高。其实，不仅学习成绩不应成为一种要求，连“阳光快乐”也不应当成为一种追求，快乐是无法通过用力追求制造出来的，快乐是一个放松自在的人自然流露的情绪状态，而压力和单一价值观正是快乐的杀手。

　　任何情况的出现必然有导致它的因，你孩子对自己极度苛刻的因在哪里呢？

　　你的孩子考第一才能快乐，也就是说只有在她证明自己比别人强、比别人好的时候才能快乐（这样的性格当然使她没有太多朋友，朋友和她相处太吃力了），这种快乐更多地来自自我价值的确认，只有在成绩上超越所有人她才感到自己是有价值的，这种扭曲的价值观是如何形成的呢？

　　作为父母的你们要非常诚实地反思。你们是否也是这样的人？沉迷于知识的积累、热衷于在事业上或认知能力上超越他人然后标榜自己的优秀？如果你们的价值感和快乐来源于在同别人的竞争中获胜，你觉得要求孩子降低标准有用吗？

　　孩子不会按我们所说的去做，只会按我们所做的去做。

　　祝好！

　　吴知力